Indicazioni predisposizione e consegna del PEI e dei PDP a.s. 2025/2026

Con riferimento a quanto previsto dalla normativa vigente in materia di inclusione scolastica, si invitano i docenti delle classi nelle quali siano presenti degli alunni e delle alunne che beneficiano della L.104/92 e/o alunni con BES o DSA certificati e non certificati, nonché nuove rilevazioni di alunni e alunne con bisogni educativi speciali, emerse dall’analisi degli esiti delle prove d’ingresso e/o dalle osservazioni sistematiche, a predisporre

• i PDP entro il11.2025 
• i PEI entro il 10.2025, ovvero prima del 31.10.2025 quelli degli alunni per i quali i GLO sono calendarizzati prima del suddetto termine.

I documenti, compilati firmati dai genitori, e da tutti i docenti di classe, dovranno pervenire

• PEI alle FF.SS. Inclusione Moroni Donatella (Scuola dell’Infanzia), Di Lolli Barbara (Scuola Primaria) De Lucia Domenico (Scuola Secondaria)
• PDP ai referenti DSA/BES Debora De Carolis (Scuola primaria) Alessandro Arpante (Scuola Secondaria)

che avranno cura di consegnarli poi presso gli uffici di Presidenza per la firma della Dirigente.

Considerando che, per predisporre i PEI ed i PDP, è necessario avere accesso alla documentazione sanitaria dell’alunno/a, si ricorda che la stessa è riservata in quanto si riferisce a dati personali sensibili, tutelati dalla normativa vigente sulla privacy, pertanto, non è consentito fotocopiare né fotografare con smartphone o altri dispositivi predetta documentazione o condividere dati sensibili con destinatari diversi dai firmatari dei documenti in oggetto.

Predisposizione del PEI

L’insegnante di sostegno avrà cura di redigere, confrontandosi con i docenti della classe, una prima bozza del PEI coinvolgendo la famiglia per la redazione della sezione, e con la F. S. Inclusione per la supervisione.

Nella compilazione del PEI, si chiede di evitare di riportare il nome di battesimo dell’alunno/a all’interno del documento ma farvi riferimento utilizzando sostitutivi quali bambino/a oppure alunno/a.

La prima bozza di PEI dovrà essere condivisa, anche per le vie brevi, con tutti i membri del GLO (compresi i genitori), perché tutti sono responsabili della elaborazione del documento. Tutti i docenti devono partecipare al processo di redazione e sono perciò invitati a comunicare tempestivamente eventuali proposte di integrazione alla bozza che sarà poi presentata nel 1° incontro del GLO. La definizione degli eventuali obiettivi didattici personalizzati, deve fare riferimento a quanto previsto nel PEI, che pertanto deve contenere tutte le indicazioni necessarie. Si ricorda che a seconda della disabilità, sia gli obiettivi disciplinari sia i criteri di valutazione possono essere personalizzati. In questo caso, i docenti devono definire con precisione cosa intendono per “obiettivi semplificati” e quali sono le prestazioni ritenute non essenziali. In sede di GLO si approverà la bozza precedentemente condivisa, completa di tutti i dati dell’alunno. Il documento approvato sarà aggiornato nelle sedute del GLO per la verifica intermedia e finale. I membri del GLO apporranno la firma autografa sul documento nella tabella iniziale dopo il primo GLO e in quella finale dopo il GLO conclusivo.

Di ciascun incontro dovrà essere redatto un verbale, come da modelli predisposti dalle docenti Funzioni Strumentali all’inclusione.

I modelli saranno reperibili anche sul sito della scuola.

Predisposizione dei PDP

Ai fini della compilazione, il docente coordinatore avrà cura di condividere il modello con i referenti DSA/BES per la supervisione.

In coerenza con la normativa vigente, si rammentano di seguito le situazioni per cui è prevista la predisposizione di un Piano Didattico Personalizzato:

• Alunni con certificazione di DSA (Disturbo Specifico di Apprendimento: dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia) che non hanno diritto all’insegnante di sostegno, ma per i quali devono essere individuati strumenti compensativi e misure dispensative (L. 170/2010).
• Alunni certificati per tipologie di disturbo che non rientrano nei casi previsti dalla L. 104/92 e dalla L. 170/2010 (es. disturbo di attenzione e iperattività, disturbo specifico del linguaggio, disturbo della coordinazione motoria, della disprassia o funzionamento intellettivo limite).
• Alunni con difficoltà di apprendimento non meglio specificate. Per tali casi, qualora nell’ambito del Consiglio di Classe o del team docenti si concordi di valutare l’efficacia di strumenti specifici per rinforzare e potenziare le abilità deficitarie, potrà essere compilato un Piano Didattico Personalizzato.
• Alunni stranieri che, oltre alle difficoltà linguistiche, presentano anche altre problematiche. Per questa tipologia di apprendenti, solo in via eccezionale e transitoria, si provvederà alla formalizzazione dei relativi Piani Didattici Personalizzati, a cura del team docenti/ Consiglio di classe.
• Alunni in situazione di svantaggio socio-economico, che rientrano nella categoria dei Bisogni Educativi Speciali: quando tale svantaggio influisce negativamente sull’apprendimento, la formalizzazione dei PDP è affidata alla valutazione degli insegnanti di classe.

In linea generale, la rilevazione di una mera difficoltà di apprendimento non è vincolante ai fini dell’attivazione di un percorso specifico e della compilazione di un Piano Didattico Personalizzato, mentre lo è il disturbo dell’apprendimento. Fatta salva, dunque, la discrezionalità dei docenti rispetto alla stesura del PDP nei casi non certificati di DSA, è comunque compito della scuola predisporre tutte quelle iniziative che possono favorire e garantire maggiori opportunità formative attraverso l’adozione di forme di flessibilità quali i percorsi didattici individualizzati e personalizzati.

Si comunica altresì che i PEI relativi all’a.s. 2025/2026, opportunamente condivisi con genitori, specialisti, operatori, Consiglio di Classe o Team docenti in occasione dei GLO, dovranno essere inseriti sulla piattaforma SIDI come da disposizioni normative vigenti.   Eventuali deroghe alle scadenze indicate dovranno essere concordate con le F.F.S.S. per l’inclusione d’Istituto.

Si invitano le SS.LL. a rispettare i tempi di consegna e si ringrazia per la collaborazione.

Il Dirigente Scolastico

Dott.ssa Mariella Morelli